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发布时间:2020-07-15 15:56

 

  山西省单薄学校改选设计 众媒体班班通省级骨干教授培训 智林展台实质提示 一、智林8/9系列展台特色; 二、连线接口及周边设置阐述; 三、键盘及遥控器效用指南; 四、常睹障碍阐发。 视频展台先容 智林8/9系列展台特色 视频展台产物是装备众媒体教室不成短少 的设置,通过相连投影机、电视等输出设置, 可将 原料、教材文稿、实物模子、幻灯 片、透后胶片...明显的显示出来,运用极为 便利。实物显示台的运用大大低重了投影教学 的难度,减轻了教授的劳动强度,使教学软件 的筑制更为便捷,教授可将文稿、图片等就地 演示。通过全方位摄像头的转动,即可单纯地 演示拍摄平台上的实物,又可不受演示台的限 制,拍摄并现场直播或放大极少不宜考察的实 验形势和实践流程。它为众种教学软件的组合 行使供应了便利,低重了众种媒体使用的庞杂 性。 智林8/9系列展台特色 智林8系列展台布局 侧盖 摄像头 镜头盖 维持臂 侧光源 底光源 液晶窗 职掌键盘 开启外形示意 智林8/9系列展台特色 折叠外形示意 智林8/9系列展台特色 智林9系列展台布局 1、时钟 2、背光灯 3、摄像机支架 4、顶灯光源 5、红外给与窗 6、摄像机 7、展物区 8、操作板 开启外形示意 智林8/9系列展台特色 折叠外形示意 产物特色 智林8/9系列展台特色 图像品格:采用专业CMOS / CCD镜头,图像成果更特出; 易于相连:集镜头、近拍镜、视频管束及电源于一体,将显示台与显示器 相连即可运用; 运用便利:电脑可能正在展台不开机的处境下寻常运用; 易于调理:焦距、光圈、白平均等自愿设定。也可能手动调理每一项参数, 抵达所祈望的图像成果; 自愿聚焦:正在图象放大和缩小流程中自愿跟踪聚焦,也可能手动调治; 光学镜头:22倍的光学放大、8倍的电子放大使摄像范畴增大; 图像冻结:可运用冻结效用搜捕单帧图片; 图像镜像:图片可做秤谌、笔直和秤谌+笔直镜像; 死板布局:矫健的挽救布局,可倾斜的镜头支杆,镜头可笔直目标挽救 330°,秤谌目标挽救330°(9系列无秤谌挽救),使摄像范畴增大; 视频搜捕效用:该显示台供应的USB能搜捕及显示图片; LED辅助光源:运用高效LED光源,龟龄命无须调换,低能耗; 内置背光体例:内置LED背光体例匀称性更好,使幻灯片、负片显示的效 果越发优异。 后面接口 连线接口及周边设置阐述 RGBIN1:札记本输入 RGBIN2:台式机图象输入 RGBOUT1:相连投影仪 RGBOUT2:台式机图象输出显示器 AV1:札记本音响输入 AV2:台式机音响输入 AVIN:视频设置输入 AVOUT:视频输出至看守器、投影仪 COM:微机职掌及工场保存口(正在工场诱导下可能运用) 周边设置阐述 连线接口及周边设置阐述 外接札记本电脑:按札记本电脑的【Fn+F3】或【Fn+F8】键,即 可切换到外部视频输出设定。(按照札记本电脑机型的差别,办理形式也各 有差别)。 外接台式电脑:正在WIN7下,体例会检测显示器的DDC信号,当检测 不到时体例最高输出1027*768的诀别率,导致显示器输出不满屏。可实验 如下设施办理: 1、首先征采框输入 regedit 掀开注册外,定位到 HKEY_LOCAL_MACHINE------SYSTEM------ControlSet001-------Control------GraphicsDrivers-------Configuration------ 然后右键点击Configuration,拣选查找,输入Scaling,正在右框内即可看到 scaling,右键scaling拣选修削,将数值改为 3 即可,原值为 4 ,然后回到桌面修削诀别率,输出到显示器声援的最佳诀别率; 2、实验运用显示器菜单效用,运用图象自愿调治和全屏输出效用。 台式电脑显示器:正在展台相连电源时,可能不开机寻常使台式电脑 智林8系列键盘 键盘及遥控器效用 8:液晶窗 LCD液晶窗 LED指示窗 型号差别2种设备 智林8系列键盘 键盘及遥控器效用 1复位:使显示台复位到初始状况; 2负片:轮回键,显示实物底片或者负片形势画面。 3彩色/诟谇:轮回键,图像显示为诟谇或彩色。 4灯光:轮回键,新2网程序掀开侧灯和底灯。 5文本/图形:轮回键,以文本或图形形式显示。 6效用一:镜像效用。 7效用二:冻结效用。 9输入拣选:轮回键,输出信号的切换拣选。 10放大:放大显示图像。 11缩小:缩小显示图像。 12亮度:增补或者节减显示图像的亮度。 13聚焦:手动调理焦距。 14自愿聚焦: 焦距自愿调理。 15白平均:自愿白平均。 智林9系列键盘 键盘及遥控器效用 序号 按键名称 按键阐述 1 W W: 放大图像。 2 AF AF: 自愿聚焦键。 3 T T: 缩小图像。 4 AWB AWB: 自愿白平均。 5 LAMP LAMP: 灯光切换。 6 INPUT INPUT: 输入拣选。 键盘及遥控器效用 遥控器阐述 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 按键名称 灯光 F1 F2 电源 复位 白平均/1 自愿光圈/2 冻结/3 负片/4 文本/5 按键阐述 轮回键,程序掀开侧灯和底灯; 可为客户定制指定效用 可为客户定制指定效用 个人型号无此效用。 个人型号无此效用。 Auto White Balance,自愿白平均。 无此效用。 冻结显示实质,被显示的物体拿走后图像仍正在显示。 轮回键,显示实物底片或者负片形势画面。 轮回键,以文本或图形形式显示。 遥控器阐述 键盘及遥控器效用 11 挽救/6 无此效用。 12 镜像/7 使图像以镜像形式输出。 13 菜单/8 无此效用。 14 诟谇9 轮回键,图像显示为诟谇或彩色; 15 分屏回放/0 个人型号无此效用。 16 存储 个人型号无此效用。 17 退出 个人型号无此效用,正在有存储效用中,用来退出存储。 18 投影RGB 无此效用。 19 投影AV 无此效用。 20 投影电源 无此效用。 21 大/小 放大或者缩小显示图像;等同于按键区上的【放大】、【缩小】按键。 22 远/近 挪动焦距远或者近;等同于按键区上的【聚焦+/-】按键。 23 AF 自愿聚焦,Auto Focus,自愿聚焦;等同于按键区上的【自愿聚焦】按键。 24 诀别率 用来转折输出诀别率,各型号差别,以实物为准。 25 输入拣选 输入信号的切换拣选,等同于按键区上的【输入拣选】按键。 26 亮度+/- 增补或者节减显示图像的亮度;等同于按键区上的【亮度+/-】按键。 27 蓝色+/- 增补或者节减蓝色正在显示图像中的浓度。 28 血色+/- 增补或者节减血色正在显示图像中的浓度。 29 时钟S ZP-9系列时钟选项键。 30 时钟T ZP-9系列时钟选项调治键。 31 音量+/- 无此效用。 32 TV+/- 无此效用。 常睹障碍阐发 咱们正在安置流程中会碰到极少常睹的障碍题目, 当咱们碰到这些题目时咱们该若何去向理呢?下 面咱们对碰到的常睹题目做如下阐发: 1.展台设置正在安置好后涌现欠亨电的处境? 确认总电源是否接入,总电源有了后,再来 确认展台的电源适配器是否有12V接入展台,假使 没有万用外,咱们可用庖代法来确认,所谓的代 替法便是用确认好的电源适配器来测试,判定电 源与展台的长短,假使判定是咱们展台的题目, 就交给售后维修人来管束,如是电源的题目,换 上备用电源。 常睹障碍阐发 2.设置相连好后,展台开机,投影机输出图象偏色, 图象格外等题目? 确认外部设置与相连的RGB线(工程RGB线M以内带樊篱)是否优越,确认无误后, 再确认展台接口与RGB连线是否接好,都确认良 好后再判定展台题目;假使有涌现图象有拖尾或 重影,大个人是RGB线的质地或接口没有卡紧制 成的;假使是偏冷色或暖色,先正在展台的背光源 处放张A4的白纸或报纸做白平均,众做几次白平 衡,如依然不行办理展台题目,就交给售后职员 去维修;假使是偏红、偏蓝或说是缺色那就可以 是主板虚焊或是接口接触欠好或是镜头不良,就 交给售后职员维修。 常睹障碍阐发 3.设置相连好后,展台开机,投影机输出没图象的 题目? 确认外部设置及相连RGB线(工程RGB线M以内带樊篱)是否优越,确认无误,开 机先听听展台镜头是否有电机手脚的音响,假使 有,先按电脑切换键,切换到电脑信号,看是否 有电脑信号,假使有,可判定是展台主板或镜头 题目,碰到这类题目交给售后职员维修。 4.设置相连好后,展台开机,按键不成用的题目? 碰到这个题目,先看看其他的效用键是否有作 用,如有功用,可判定是个人键可以接触不良, 如灯光、输入拣选等键都没功用,就交给售后人 员维修。 常睹障碍阐发 5.设置相连好后,展台开机,无电脑信号的题目? 确认外部设置及RGB相连线(工程RGB线M以内带樊篱)优越,而展台也没题目, 可依然没有电脑信号输出,这时咱们可用带换的 设施来管束,便是将另一教室测试好的展台换到 有题目的教室,假使依然有同样的题目,那么我 们可判定,要不是RGB相连线过长或线的原料太 差,要不是电脑显卡的行场信号太底,新2网这时咱们 可请求先检测电脑和RGB线后,正在来管束展台问 题。 常睹障碍阐发 6.设置相连好后,展台开机,无电脑信号的题目? 确认外部设置及RGB相连线(工程RGB线M以内带樊篱)优越,而展台也没题目, 可依然没有电脑信号输出,这时咱们可用带换的 设施来管束,便是将另一教室测试好的展台换到 有题目的教室,假使依然有同样的题目,那么我 们可判定,要不是RGB相连线过长或线的原料太 差,要不是电脑显卡的行场信号太底,这时咱们 可请求先检测电脑和RGB线后,正在来管束展台问 题。 7.售后办事题目? 联络人:李姑娘 联络电话 山西省单薄学校改选设计 众媒体班班通省级骨干教授培训